Zhvillimi i fëmijëve në moshë shkollore

Zhvillimi i fëmijës në moshë shkollore përshkruan aftësitë e pritshme fizike, emocionale dhe mendore të fëmijëve të moshës 6 deri në 12 vjeç.

ZHVILLIMI FIZIK

Fëmijët e moshës shkollore më shpesh kanë aftësi të qetë dhe të forta motorike. Sidoqoftë, koordinimi i tyre (veçanërisht sy-dorë), durimi, ekuilibri dhe aftësitë fizike ndryshojnë.

Shkathtësitë e bukura motorike gjithashtu mund të ndryshojnë shumë. Këto aftësi mund të ndikojnë në aftësinë e një fëmije për të shkruar mjeshtërisht, të vishet në mënyrë të përshtatshme dhe të kryejë punë të caktuara, të tilla si bërja e shtretërve ose bërja e pjatave.

Do të ketë ndryshime të mëdha në gjatësi, peshë dhe ndërtim midis fëmijëve të kësaj moshe. Importantshtë e rëndësishme të mbani mend se sfondi gjenetik, si dhe ushqimi dhe stërvitja, mund të ndikojnë në rritjen e një fëmije.

Një ndjenjë e imazhit të trupit fillon të zhvillohet rreth moshës 6. Zakonet ulur në fëmijët e moshës shkollore janë të lidhura me një rrezik për mbipesha dhe sëmundjet e zemrës tek të rriturit. Fëmijët e kësaj grupmoshe duhet të marrin 1 orë aktivitet fizik në ditë.

Mund të ketë gjithashtu një ndryshim të madh në moshën në të cilën fëmijët fillojnë të zhvillojnë karakteristika sekondare seksuale. Për vajzat, karakteristikat sekondare të seksit përfshijnë:

• Zhvillimi i gjirit
• Rritja e flokëve nën sqetull dhe pubike

Për djemtë, ato përfshijnë:

• Rritja e sqetullës, gjoksit dhe qimeve pubike
• Rritja e testikujve dhe penisit

SHKOLLA

Deri në moshën 5 vjeç, shumica e fëmijëve janë gati të fillojnë të mësojnë në një mjedis shkollor. Vitet e para përqendrohen në mësimin e bazave.

Në klasën e tretë, fokusi bëhet më kompleks. Leximi bëhet më shumë për përmbajtjen sesa identifikimi i shkronjave dhe fjalëve.

Një aftësi për t'i kushtuar vëmendje është e rëndësishme për suksesin si në shkollë ashtu edhe në shtëpi. Një 6-vjeçar duhet të jetë në gjendje të përqendrohet në një detyrë për të paktën 15 minuta. Deri në moshën 9 vjeç, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të përqendrojë vëmendjen për rreth një orë.

Shtë e rëndësishme që fëmija të mësojë se si të merret me dështimin ose zhgënjimin pa humbur vetëvlerësim. Ka shumë shkaqe të dështimit në shkollë, duke përfshirë:

• Paaftësi për të mësuar, një aftësi e tillë e leximit
• Stresues, siç është ngacmimi
• Çështje të shëndetit mendor, të tilla si ankthi ose depresioni

Nëse dyshoni për ndonjë nga këto te fëmija juaj, flisni me mësuesin ose ofruesin e kujdesit shëndetësor të fëmijës suaj.

ZHVILLIMI I GJUHS

Fëmijët e moshës së hershme shkollore duhet të jenë në gjendje të përdorin fjali të thjeshta, por të plota, që përmbajnë mesatarisht 5 deri në 7 fjalë. Ndërsa fëmija kalon vitet e shkollës fillore, gramatika dhe shqiptimi bëhen normale. Fëmijët përdorin fjali më komplekse ndërsa rriten.

Vonesat gjuhësore mund të vijnë për shkak të problemeve me dëgjimin ose inteligjencën. Përveç kësaj, fëmijët që nuk janë në gjendje të shprehen mirë mund të kenë më shumë të ngjarë të kenë sjellje agresive ose zemërim.

Një fëmijë 6 vjeç normalisht mund të ndjekë një seri prej 3 komandash radhazi. Deri në moshën 10 vjeç, shumica e fëmijëve mund të ndjekin 5 komanda rresht. Fëmijët që kanë një problem në këtë zonë mund të përpiqen ta mbulojnë atë me kthim prapa ose me klloun rreth e përqark. Ata rrallë do të kërkojnë ndihmë sepse kanë frikë se mos i ngacmojnë.

SJELLJE

Ankesat e shpeshta fizike (të tilla si dhimbje të fytit, dhimbje barku ose dhimbje krahu ose këmbë) thjesht mund të vijnë për shkak të rritjes së vetëdijes për trupin e fëmijës. Megjithëse shpesh nuk ka prova fizike për ankesa të tilla, ankesat duhet të hetohen për të përjashtuar kushtet e mundshme shëndetësore. Kjo gjithashtu do të sigurojë fëmijën që prindi është i shqetësuar për mirëqenien e tyre.

Pranimi i kolegëve bëhet më i rëndësishëm gjatë viteve të moshës shkollore. Fëmijët mund të marrin pjesë në sjellje të caktuara për të qenë pjesë e "grupit". Të flasësh për këto sjellje me fëmijën tënd do të lejojë që fëmija të ndihet i pranuar në grup, pa kaluar kufijtë e standardeve të sjelljes së familjes.

Miqësitë në këtë moshë priren të jenë kryesisht me anëtarë të të njëjtit seks. Në fakt, fëmijët më të vegjël të moshës shkollore shpesh flasin për pjesëtarët e seksit të kundërt si "të çuditshëm" ose "të tmerrshëm". Fëmijët bëhen më pak negativë në lidhje me seksin e kundërt, ndërsa i afrohen adoleshencës.

Gënjeshtra, mashtrimi dhe vjedhja janë të gjitha shembuj të sjelljeve që fëmijët e moshës shkollore mund të "provojnë" ndërsa mësojnë se si të negociojnë pritjet dhe rregullat e vendosura prej tyre nga familja, miqtë, shkolla dhe shoqëria. Prindërit duhet të merren me këto sjellje privatisht me fëmijën e tyre (në mënyrë që miqtë e fëmijës të mos i ngacmojnë). Prindërit duhet të tregojnë falje dhe të ndëshkojnë në një mënyrë që lidhet me sjelljen.

Shtë e rëndësishme që fëmija të mësojë se si të merret me dështimin ose zhgënjimin pa humbur vetëvlerësim.

SIGURIA

Siguria është e rëndësishme për fëmijët e moshës shkollore.

• Fëmijët e moshës shkollore janë shumë aktivë. Ata kanë nevojë për aktivitet fizik dhe miratim nga kolegët dhe duan të provojnë sjellje më të guximshme dhe aventureske.
• Fëmijët duhet të mësohen të luajnë sporte në zona të përshtatshme, të sigurta, të mbikëqyrura, me pajisje dhe rregulla të duhura. Biçikleta, patina, patina në linjë dhe lloje të tjera të pajisjeve sportive rekreative duhet t'i përshtaten fëmijës. Ato duhet të përdoren vetëm gjatë ndjekjes së rregullave të trafikut dhe këmbësorëve, dhe gjatë përdorimit të pajisjeve të sigurisë të tilla si gjunjë, bërryl, dhe mbajtëset e kyçeve të dorës, dhe kaskat. Pajisjet sportive nuk duhet të përdoren gjatë natës ose në kushte ekstreme të motit.
• Mësimet e notit dhe sigurisë së ujit mund të ndihmojnë në parandalimin e mbytjes.
• Udhëzimet e sigurisë në lidhje me shkrepëset, çakmakët, Barbecues, sobat dhe zjarret mund të parandalojnë djegie të mëdha.
• Veshja e rripave të sigurimit është mënyra më e rëndësishme për të parandaluar dëmtime të mëdha ose vdekje nga një aksident i automjetit motorik.

KIPSSHILLA P PARR PRINDRIN

• Nëse zhvillimi fizik i fëmijës suaj duket se është jashtë normës, bisedoni me ofruesin tuaj.
• Nëse aftësitë gjuhësore duket se kanë ngecur, kërkoni një vlerësim të fjalës dhe gjuhës.
• Mbani komunikim të ngushtë me mësuesit, punonjësit e tjerë të shkollës dhe prindërit e miqve të fëmijës tuaj, në mënyrë që të jeni të vetëdijshëm për problemet e mundshme.
• Nxitini fëmijët të shprehen hapur dhe të flasin për shqetësimet pa pasur frikë nga ndëshkimi.
• Ndërsa inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në një larmi përvojash sociale dhe fizike, kini kujdes që të mos programoni tepër kohë për kohën e lirë. Lojë e lirë ose kohë e thjeshtë dhe e qetë është e rëndësishme që fëmija të mos ndihet gjithmonë i shtyrë për të kryer.
• Fëmijët sot janë të ekspozuar, përmes mediave dhe bashkëmoshatarëve të tyre, në shumë çështje që kanë të bëjnë me dhunën, seksualitetin dhe abuzimin me substancat. Diskutoni këto çështje hapur me fëmijët tuaj për të ndarë shqetësime ose për të korrigjuar keqkuptime. Ju mund të duhet të vendosni kufij për të siguruar që fëmijët do të ekspozohen ndaj çështjeve të caktuara vetëm kur të jenë gati.
• Inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në aktivitete konstruktive siç janë sportet, klubet, artet, muzika dhe skautët. Të qenit joaktiv në këtë moshë rrit rrezikun e mbipeshes gjatë gjithë jetës. Sidoqoftë, është e rëndësishme të mos e programoni tepër fëmijën tuaj. Mundohuni të gjeni një ekuilibër midis kohës familjare, punës në shkollë, lojës së lirë dhe aktiviteteve të strukturuara.
• Fëmijët e moshës shkollore duhet të marrin pjesë në punët e familjes, të tilla si shtrimi i tryezës dhe pastrimi.
• Kufizoni kohën e ekranit (televizion dhe media të tjera) në 2 orë në ditë.

Fëmijë - moshat 6 deri në 12 vjeç

• Zhvillimi i fëmijëve në moshë shkollore

Uebfaqja e Akademisë Amerikane të Pediatrisë. Rekomandime për kujdesin shëndetësor parandalues ​​pediatrik. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Përditësuar në Shkurt 2017. Qasur në 14 Nëntor 2018.

Feigelman S. Fëmijëria e mesme. Në: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Libër Shkollimi i Pediatrisë Nelson. Ed. 20 Filadelfia, Pensilvani: Elsevier; 2016: kapitulli 13

Marcdante KJ, Kliegman RM. Zhvillimi normal. Në: Marcdante KJ, Kliegman RM, bot. Nelson Essentials e Pediatrisë. Ed. 8 Filadelfia, Pensilvani: Elsevier; 2019: kap 7