Cila është faza e sensorit?

Përmbajtje

• Kush ishte ky djalë i Piaget dhe pse i jep rëndësi?
• Nënstacionet e fazës së sensoritmotorit
• vetvetor
• Reagimet rrethore primare
• Reaksione rrethore sekondare
• Koordinimi i reaksioneve rrethore sekondare
• Reaksione rrethore terciare
• Mendimi simbolik / përfaqësues
• Ylli i skenës: Përhershmëria e objektit
• Aktivitete për të provuar me fëmijën tuaj gjatë kësaj faze
• Lojë e përhershme e objektit
• Lojë taktile
• Këshillat e prindërve për fazën e sensoritimotorit
• Flisni shpesh me fëmijën tuaj
• Siguroni stimulimin mjedisor
• Siguroni mbikëqyrje
• Në fund të fundit

Ndjeheni ndonjëherë sikur fëmija juaj të ketë duart e tyre çdo gjë? Apo që gjithçka përfundon në gojën e tyre - përfshirë, guxojmë ta themi, gjërat më të pakapshme që mund të imagjinohen?

Guess what - kjo është pikërisht ajo që duhet të bëjnë bebet.

Faza e sensoritmotorit është faza e parë e jetës së fëmijës tuaj, sipas teorisë së Jean Piaget për zhvillimin e fëmijëve. Fillon që nga lindja dhe zgjat deri në moshën 2 vjeç.

Gjatë kësaj periudhe, vogëlushja juaj mëson rreth botës duke përdorur shqisat e tyre për të bashkëvepruar me rrethinat e tyre. Ata prekin gjërat, i lëpijnë, i godasin së bashku (me gëzim, mund t'i shtojmë) dhe i futin në gojën e tyre. Ata gjithashtu fillojnë të zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.

Të mësuarit në këtë fazë të jetës ndodh përmes përvojës - një gjë e mrekullueshme dhe argëtuese për tu parë.

Kush ishte ky djalë i Piaget dhe pse i jep rëndësi?

Jean Piaget kishte një nga zërat më të hershëm në fushën e psikologjisë së fëmijëve. Ai është më i njohur për idetë e tij që ndihmojnë në shpjegimin se si fëmijët zhvillohen intelektualisht. Kjo teori konjitive përfshin katër faza: sensibilizues, para operacional, konkret operacional, dhe zyrtar operacional.

Në thelb, ai bëri këto supozime:

• Fëmijët përdorin përvojën e tyre personale për të zhvilluar njohuritë e tyre rreth botës.
• Fëmijët mund të mësojnë vetë, edhe kur nuk mësohen ose ndikohen nga fëmijë ose të rritur të tjerë.
• Fëmijët kanë një motiv të brendshëm për të mësuar, kështu që shpërblimet për të mësuar në përgjithësi nuk janë të nevojshme.

Ndërsa disa kritika për punën e Piaget janë shfaqur ndër vite, ekspertët zakonisht mbështesin parimet themelore të teorisë së Piaget. Hulumtimi i tij ka kontribuar në kuptimin më të madh se si fëmijët mësojnë dhe zhvillohen që nga lindja përmes adoleshencës. Edukatorët ende përdorin gjerësisht punën e Piaget për t'i ndihmuar fëmijët të mësojnë dhe të rriten në klasë.

Nënstacionet e fazës së sensoritmotorit

Piaget ndau periudhën e sensoritmotorit në gjashtë nënstacione të ndryshme që përfshijnë piketa specifike zhvillimore.

vetvetor

I porsalinduri juaj i çmuar në përgjithësi do t'i përgjigjet reflektivisht prekjes ose stimulimit tjetër, shpesh duke thithur dhe kapur (ose edhe duke buzëqeshur!). Këto veprime përfundimisht do të bëhen të qëllimshme.

Reagimet rrethore primare

Ky nënstacion përfshin periudhën midis 1 dhe 4 muaj. Foshnja juaj do të fillojë të bëjë lëvizje specifike për kënaqësinë e tyre. Nëse ata bëjnë një tingull ose lëvizje të caktuar pa kuptuar dhe kënaqen si ndihet, ata do ta provojnë përsëri dhe përsëri.

Sjelljet e zakonshme në këtë fazë përfshijnë thithjen e gishtit të madh, shkelmimin, buzëqeshjen (me qëllim këtë herë!), Dhe prehje. Ne e dimë që ju jeni të privuar nga gjumi - por gëzoni këto momente të adhurueshme.

Reaksione rrethore sekondare

Nga mosha 4 deri në 8 muaj, vogëlushja juaj në rritje do të fillojë të përdorë objekte për të mësuar rreth botës. Ky proces zakonisht fillon rastësisht, por ndërsa fëmija juaj fillon të shijojë aftësinë e tij për t'i bërë gjërat, ato do t'i vazhdojnë këto aktivitete përsëri dhe përsëri.

Ata mund të hedhin ose hedhin një lodër (uh Oh!), shkundni një zhurmë, ose goditni objektet së bashku për të bërë tinguj të lezetshëm (të paktën për ta). Ata do të jenë në gjendje të bëjnë më shumë tinguj vetë. Për shembull, ata do të qeshin, do të bëjnë tinguj të ngjashëm në të folur dhe do të përdorin tinguj për të shprehur lumturi, eksitim ose pakënaqësi.

Koordinimi i reaksioneve rrethore sekondare

Kur fëmija juaj është midis 8 muajve dhe një viti, ata do të fillojnë të kombinojnë aftësitë e tyre të mësuara dhe reflekset për të arritur qëllimet. Për shembull, ata mund të zvarriten për të marrë një lodër nëpër dhomë ose të shtyjnë mënjanë lodrat duke bllokuar atë specifik që dëshirojnë. Në këtë pikë, fëmija juaj është në gjendje të planifikojë dhe koordinojë veprimet në përgjigje të mendimeve - kaq i zgjuar!

Ata gjithashtu mund të:

• shijoni lojëra të thjeshta
• kthehuni dhe shikoni kur dëgjojnë diçka
• njohin fjalë të caktuara dhe u përgjigjen atyre
• thoni disa fjalë ose imitoni fjalimin tuaj (megjithëse ata do të komunikojnë kryesisht me gjeste siç janë: tundja ose arritja)

Reaksione rrethore terciare

Ky nënstacion ndodh midis 12 dhe 18 muajsh, fillimi i fëmijëve të vegjël. Në këtë pikë, fëmija juaj mund të eksplorojë botën e tyre dhe të mësojë edhe më shumë rreth tij përmes koordinimit motorik, planifikimit dhe eksperimentimit.

Ata mund t'i shkëpusin gjërat për t'i bërë ato përsëri dhe të kryejnë veprimtari të caktuara përsëri dhe përsëri për të parë se çfarë ndodh çdo herë. Tani është e mundur që fëmija juaj të kryejë një seri veprimesh të planifikuara për të kryer një detyrë.

Ata gjithashtu do të fillojnë të kuptojnë dhe përgjigjen ndaj udhëzimeve ose pyetjeve të thjeshta dhe mund të fillojnë të përdorin fraza. Ata mund të dëgjojnë ose të tregojnë një preferencë për disa tregime të shkurtra dhe këngë.

Mendimi simbolik / përfaqësues

Ky nënstacion i fundit përfshin zhvillimin e mendimit simbolik dhe është një hap i madh. Sipas teorisë së Piaget, në 18 muaj fëmijët fillojnë të kuptojnë se simbolet mund të përfaqësojnë objekte. Kjo zgjerohet në konceptin e qëndrueshmërisë së objektit - njohuritë që objektet vazhdojnë të ekzistojnë edhe kur ato nuk mund të shihen.

Në këtë fazë, fëmija juaj mund të kujtojë dhe të përsërisë fjalë ose veprime nga ditët e mëparshme. Lojë imagjinare fillon zakonisht gjatë kësaj periudhe, dhe fjalori i fëmijës tuaj do të zhvillohet ndjeshëm. Ata mund të bëjnë pyetje të shkurtra dhe të bëjnë kërkesa me një ose dy fjalë.

Ylli i skenës: Përhershmëria e objektit

Ky moment historik zhvillimor është një qëllim kryesor i fazës së sensoritimotorit. Abilityshtë aftësia e fëmijës tuaj të kuptojë se objektet dhe njerëzit vazhdojnë të ekzistojnë edhe kur nuk mund t'i shohin ato. Childshtë kur fëmija juaj fillon të realizojë gjërat - dhe njerëzit, si ju! - duke e krijuar botën e tyre ekzistojnë edhe kur nuk bashkëveprojnë me ta.

Fëmijët zakonisht fillojnë ta kuptojnë këtë koncept rreth moshës 8 muaj, sipas teorisë së Piaget. Sidoqoftë, kjo mund të ndodhë që në 6 muaj për disa bebe. (Por mos stresoni nëse vogëlushja juaj nuk është herët ose saktësisht me kohë. Nuk do të thotë se ka ndonjë gabim.)

Nëse jeni duke luajtur me fëmijën tuaj para se të kuptojnë qëndrueshmërinë e objektit, mund të fshehni një kafshë të preferuar të mbushur pas shpinës ose nën një jastëk. Foshnja juaj mund të duket e hutuar në mënyrë të tmerrshme me zhdukjen e lodrës - për një sekondë ose dy - por më pas duket se harron lodrën dhe për fat të mirë kalon në një tjetër.

Një fëmijë që e njeh lodrën ende ekziston, megjithatë, do ta kërkojë atë. Ata mund të zvarriten pas jush për ta gjetur ose shtyrë në jastëk për ta zbuluar atë.

Përhershmëria e objektit përfshin gjithashtu njohuri që prindërit ekzistojnë akoma kur ata përkohësisht largohen nga dhoma. Nëse fëmija juaj qan kur dilni nga dhoma, përgjigjja ndaj shqetësimit të tyre mund t'i ndihmojë ata të kuptojnë se nuk jeni zhdukur dhe se do të ktheheni kur të kenë nevojë për ju.

Pasi fëmija juaj të kuptojë qëndrueshmërinë e objektit, ata mund të mos e marrin parasysh kur të dilni nga dhoma, pasi ata e kuptojnë që do të ktheheni përfundimisht. (Nga ana tjetër, nëse ata e dinë që ju jeni rreth e rrotull dhe dëshironi që të ktheheni tani… Do të dëgjoni për të.)

Aktivitete për të provuar me fëmijën tuaj gjatë kësaj faze

Koha e lojës ju ndihmon të lidheni me fëmijën tuaj duke mbështetur gjithashtu një rritje të shëndetshme njohëse. Shumë aktivitete të ndryshme të lojërave mund të ndihmojnë në maksimumin e zhvillimit gjatë fazës së sensoritimotorit.

Këtu janë disa aktivitete të thjeshta që mund të provoni me fëmijën tuaj:

Lojë e përhershme e objektit

Luajtja e lojrave peekaboo ose fshehje dhe kërkimi mund të ndihmojnë fëmijën tuaj të zhvillojë të kuptuarit e tij për qëndrueshmërinë e objektit përmes lojërave. Kjo gjithashtu mund t'i ndihmojë ata të mësojnë shkakun dhe efektin.

Për foshnjat më të reja, merrni një batanije ose rroba të vogël dhe mbajeni mbi fytyrën tuaj. Nëse fëmija juaj është mjaft i moshuar për të kapur dhe tërheq, tregojuni atyre se si mund ta tërheqin shallin për të zbuluar fytyrën tuaj.

Pastaj provoni të mbuloni fytyrën e foshnjës. Tërheqja dhe brohoritja kur tërheq bataninë mund të ndihmojë në inkurajimin e eksitimit të tyre për aktivitetin. Ju mund ta përsërisni këtë lojë me një libër ose lodër të preferuar.

Me një foshnjë, ju mund të luani një version më të plotë të trupit të fshehur dhe të kërkimit. Fshehni pas një dere ose diku tjetër ata mund t'ju gjejnë lehtësisht. Thirrni, "Ku jam unë?" dhe brohorisni dhe brohoritni kur ju gjejnë. Pastaj inkurajoni ata të fshihen.

Lojë taktile

Lënia e fëmijës tuaj të luajë me substanca që ata mund të manipulojnë i ndihmon ata të mësojnë për ndjesi të ndryshme dhe të zhvillojnë aftësitë e tyre motorike dhe krijimtarinë.

Lëndët e sigurta dhe argëtuese përfshijnë brumë loje, bojë gishtash, ujë ose topa shkumë. Sigurohuni që të mbikëqyrni fëmijën tuaj gjatë këtyre aktiviteteve.

• Provoni t'i jepni vogëlushes tuaj një tas të madh bosh, një filxhan të vogël dhe një tas më të vogël të mbushur me ujë. Inkurajoni ata të derdhin ujin nga një tas në tjetrin. (Ju mund të dëshironi ta bëni këtë në vaskë.)
• Jepini fëmijës tuaj ngjyra të ndryshme të brumit të luajnë. Demonstroni sesi mund të bëjnë topa dhe t’i rrafshojnë, ose rrokullisni topa më të vegjël në ato më të mëdha.
• Tregojini fëmijës suaj se si të përzieni ngjyrat dhe të përdorni bojë gishti në letër. Mësojini atyre se si mund të bëjnë gjurmët e gishtave ose shenjat e duarve. (Dhe mos harroni të krijoni një nga krijimet e tyre ose të shfaqni në frigorifer!)
• Mësoni fëmijën tuaj se si kërcejnë topat dhe rrokulliset mund të ndihmojnë në përmirësimin e koordinimit motorik dhe aftësive të shkëlqyera motorike. Provoni topa me forma dhe ngjyra të ndryshme, ose topa me kambana ose prodhues të tjerë zhurmës brenda. Inkurajoni ata të kapin topat dhe t'i rrokullisen përsëri drejt jush.

Këshillat e prindërve për fazën e sensoritimotorit

Gjatë kësaj faze, kalimi i kohës për të bashkëvepruar me fëmijën tuaj është thelbësor. Mbajtja, ushqyerja dhe larja e fëmijës tuaj janë të gjitha aktivitetet thelbësore që promovojnë lidhjen dhe zhvillimin - por mund të merrni edhe hapa të tjerë për të ndihmuar në maksimum rritjen njohëse të fëmijës tuaj.

Flisni shpesh me fëmijën tuaj

Duke folur me fëmijën tuaj, edhe para se të përgjigjen, i ndihmon ata të zhvillojnë aftësitë gjuhësore dhe të rrisin fjalorin e tyre. Mund të flisni me fëmijën tuaj për gjërat e përditshme, t'i lexoni ato, t'i këndoni atyre dhe t'i përshkruani ato që po ndodhin gjatë lojës dhe aktiviteteve të përditshme.

Siguroni stimulimin mjedisor

Gjatë fazës së sensoritimotorit, foshnjat mësojnë duke përdorur shqisat e tyre për të eksploruar mjediset e tyre. Sigurimi i një sërë aktivitetesh që përfshijnë pesë shqisat i ndihmojnë ata të zhvillojnë aftësitë e tyre shqisore ndërsa lëvizin nëpër nënstacione. Ofroni fëmijën tuaj:

• lodra me tekstura dhe pëlhura të ndryshme (letër, mbështjellëse flluskë, pëlhurë)
• lodra ose aktivitete që bëjnë tinguj (këmbanat, luani tenxhere dhe tigane, bilbilat)
• libra të butë ose tabelë me fletë ose kuti pop-up
• lodra në forma, ngjyra dhe madhësi të ndryshme
• aktivitete që inkurajojnë lëvizjen (shtrirje, arritje, zvarritje, rrokje)

Siguroni mbikëqyrje

Disa aktivitete janë krejtësisht të sigurta për ta lënë fëmijën tuaj të eksplorojë vetë. Do të dëshironi të qëndroni afër, por mund të mos keni nevojë të monitoroni çdo i dytë e lojës.

Për shembull, nëse doni gjysmë ore për të palosur rrobat në tryezën e kuzhinës, mund të hapni dollapin e kuzhinës ku i ruani enët dhe tiganët dhe t’i lini të zhurmojnë me një lugë druri. (Por sigurohuni që situata të jetë e sigurt dhe ata nuk mund të marrin një gisht ose shputë të shkatërruar nga një tenxhere e rëndë prej gize.)

Aktivitete të ndryshme mund të kenë nevojë për më shumë mbikëqyrje. Luaj brumë, për shembull, mund të përfundojë shpejt në gojën e një fëmije.

Foshnjat në veçanti ka shumë të ngjarë të vendosin sende në gojën e tyre, kështu që do të dëshironi të siguroheni që lodrat e tyre janë të pastra dhe të sigurta për shuplaka ose gojë.

Dhe nëse fëmija juaj vazhdon të fusë diçka në gojën e tyre që nuk është i sigurt, vendoseni nga sytë dhe vendosni fort, por butësisht, por drejtojini drejt e në atë që është. Kjo mund t'i ndihmojë ata të mësojnë se vetëm disa lodra janë të sigurta për t'i futur në gojë pa i dekurajuar ata të vazhdojnë të eksperimentojnë me ndjesi.

Në fund të fundit

Në teorinë e zhvillimit kognitiv të Piaget, faza sensorimotor shënon 2 vitet e para të jetës së një fëmije.

Gjatë kësaj faze, fëmija juaj do të mësojë:

• për të përsëritur sjelljet që i pëlqejnë
• të eksplorojnë mjedisin e tyre dhe të bashkëveprojnë me objekte me qëllim
• të koordinojë veprimet për të arritur një qëllim specifik
• çfarë ndodh kur ata përsërisin të njëjtën veprimtari (shkaku dhe efekti)
• që objektet ekzistojnë akoma nëse nuk mund të shihen (qëndrueshmëria e objektit)
• për të zgjidhur problemin, shtiren, përsëritur dhe imituar

Mbi të gjitha, fëmija juaj do ta kalojë këtë fazë duke mësuar të kuptojë botën e tyre përmes përvojave. Pasi fëmijët kanë aftësinë për të menduar përfaqësuese, ose simbolike - e cila zakonisht ndodh rreth moshës 2 vjeç - ata kanë përparuar në fazën tjetër të Piaget, fazën para operacionit.